磨礪課堂展風(fēng)采，集思廣議促成長——觀僑第四屆骨干教師課堂展示暨“同課異構(gòu)”小學(xué)部活動(dòng)總結(jié)

磨礪課堂展風(fēng)采，集思廣議促成長

觀僑第四屆骨干教師課堂展示暨“同課異構(gòu)”小學(xué)部活動(dòng)總結(jié)

        春意盎然的三月，萬物都是欣欣然的蓬勃模樣。為發(fā)揮我校骨干教師的模范帶頭作用，促進(jìn)新教師快速成長，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，海南華僑中學(xué)觀瀾湖學(xué)校于3月中旬，如期舉行“第四屆骨干教師課堂展示活動(dòng)”。小學(xué)部誠邀海南省名?！獮I海九小的優(yōu)秀教師和骨干專家與我校骨干教師開展課堂展示交流活動(dòng)。

語文學(xué)科

    3月23日，小學(xué)語文學(xué)科的展示活動(dòng)在本校中央公園校區(qū)一層報(bào)告廳順利舉行。本次語文教學(xué)展示活動(dòng)特邀濱海九小的小語省級(jí)骨干曾昭蓮老師和小語特級(jí)教師王進(jìn)老師參加。

        我校許亞鵬校長、鄧國宏副校長、小學(xué)部彭慧校長、教師發(fā)展中心張照香主任、高中課程發(fā)展中心黃春桃主任、初中課程發(fā)展中心敬格玲主任等多位領(lǐng)導(dǎo)也親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。每堂課，從高中到小學(xué)，觀僑的老師們都早早來到會(huì)場，場場座無虛席，處處彰顯著觀僑人對(duì)課堂教學(xué)的重視和至真至誠的學(xué)習(xí)精神。

語文 | 四下《囊螢夜讀》

    第一節(jié)是由觀僑小學(xué)部骨干教師陶芹老師帶來的《囊螢夜讀》。這是統(tǒng)編版四下的一篇文言文，陶老師將本課分為三個(gè)板塊：讀其語；用其法，明其意；知其理，誦其文。在已經(jīng)有一定文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過十五遍多形式朗讀，合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)單等方法，讓學(xué)生互學(xué)互助，自行總結(jié)出文言文學(xué)法，如看圖、借注釋、查字典、擴(kuò)詞等。老師用智慧點(diǎn)撥和引經(jīng)據(jù)典的人文滲透，引導(dǎo)學(xué)生多角度體驗(yàn)學(xué)法，感知文言美感。

    這堂生動(dòng)、高效的課堂在孩子們的朗朗讀書聲中戛然而止，聽課的老師們都覺得意猶未盡，我們都知道，逐漸走向高潮的課堂并沒有結(jié)束，而是能讓身處此處的學(xué)生、老師都在課下有無盡的延伸。

語文 | 五下《奇妙探險(xiǎn)之旅》

    第二節(jié)是濱海九小的省級(jí)骨干教師曾昭蓮老師為我們帶來的《奇妙的探險(xiǎn)之旅》習(xí)作課。曾昭蓮老師以游戲的方式開啟課堂，帶領(lǐng)孩子們體會(huì)“一波三折”的心情。再從層層深入的師生智慧談話，逐步完成“目標(biāo)——困難——努力——結(jié)果——意外——轉(zhuǎn)折——結(jié)局”曲線圖，從而引出許榮哲經(jīng)典的“七步故事法”。

    曾昭蓮老師整堂課非常注重學(xué)生興趣的激發(fā)、寫作能力的培養(yǎng)，通過教授“七步故事法”的具體習(xí)作方法，來幫助孩子們寫出更加有趣、精彩的文章。理論與訓(xùn)練結(jié)合緊密，真正將一節(jié)習(xí)作課落實(shí)到位。

語文組 | 評(píng)課

    兩位老師分別自評(píng)后，小語特級(jí)教師王進(jìn)老師就兩堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。王老師指出：兩位老師都體現(xiàn)出了語文的四大核心素養(yǎng)，即語言、思維、審美和文化。陶老師的課堂富有美感和智慧，學(xué)生有興趣，課堂有目標(biāo)，設(shè)計(jì)簡約有策略方法的滲透指導(dǎo)，并以學(xué)生為本，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。曾老師的課風(fēng)趣幽默又不失掌控力，讓學(xué)生大膽地去創(chuàng)作，在快樂中學(xué)習(xí)。同時(shí)，王老師從興趣、目標(biāo)、策略、以生為本四個(gè)方面，串聯(lián)兩堂課上的典型環(huán)節(jié)進(jìn)行說明，精彩的評(píng)課讓老師們收獲頗豐。

    最后，觀僑教師發(fā)展中心張照香主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了老師們要多方位地參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生與學(xué)生之間生成智慧的火花，做到胸中有目標(biāo)，心中有學(xué)生，要注重學(xué)習(xí)思維的生成。同時(shí)語重心長地教導(dǎo)老師們要善于搭建平臺(tái)，抓住生成思維的每一個(gè)契機(jī)，巧設(shè)懸念、引發(fā)好奇、巧撥妙思，才能有石破動(dòng)天的驚喜。

    通過本次活動(dòng)，老師們不僅對(duì)文言文教學(xué)和習(xí)作教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，還意識(shí)到要把以學(xué)生為主體，促進(jìn)思維生成的教學(xué)理念落實(shí)到日常的教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)提高教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)學(xué)科

    本次小學(xué)部骨干教師課堂展示活動(dòng)數(shù)學(xué)組邀請(qǐng)到了濱海九小的林聰老師和王偉老師，由林聰老師與我校劉雪玲老師進(jìn)行授課。

數(shù)學(xué) | 《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》

    第一節(jié)是劉雪玲老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的講，而輕視學(xué)生的說，這樣會(huì)導(dǎo)致課堂死氣沉沉，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛非常活躍，這種樂學(xué)的過程體現(xiàn)出了劉老師以學(xué)生為本的教育理念。

    通過練習(xí)的反饋，可以看出學(xué)生對(duì)新知掌握得非常扎實(shí)。最后的游戲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)，大大激發(fā)了孩子的興趣。這是一節(jié)精彩的課，給我們帶來了無限的感動(dòng)，感動(dòng)于劉老師對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴的愛，也感動(dòng)于她對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著與熱情。

數(shù)學(xué) | 《一封讀不懂的信》

    第二節(jié)課是濱海九小林聰老師的一節(jié)數(shù)學(xué)文化課《一封讀不懂的信》。課題的出示瞬間激發(fā)了所有聽課老師和五一班學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。林老師順勢(shì)引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：制作密碼信，讓學(xué)生自主探究在6乘6的方格中每一行應(yīng)寫幾個(gè)字，應(yīng)怎樣挖孔，并進(jìn)行全班交流。在這樣交流、探索的過程中，生生之間碰撞出思維的火花，學(xué)生的邏輯思維的能力得到了很大提高。

    學(xué)生們?cè)诹掷蠋煹闹笇?dǎo)下逐步研究、探索。在一種輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，開拓了思維，提高了解決問題的能力。林老師讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)的美與數(shù)學(xué)的神奇，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)知與體會(huì)。

數(shù)學(xué)組 | 評(píng)課

     九小領(lǐng)導(dǎo)王偉老師對(duì)這兩節(jié)課作出了精彩的分享，認(rèn)為劉老師的課從實(shí)際生活入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生跟著老師的設(shè)問，一步步圍繞老師設(shè)定的目標(biāo)學(xué)習(xí)，寓教于樂，培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、看圖的能力；林老師的課注重教學(xué)方法和思想的引導(dǎo)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新實(shí)踐精神，更重要的是傳遞了數(shù)學(xué)文化，值得所有老師學(xué)習(xí)。

    雖然公開課已結(jié)束，但兩位授課老師精彩的課堂和各位專家領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)的評(píng)價(jià)卻深深留在了每位老師的腦海里。感謝兩位優(yōu)秀的老師給我們帶來教育上的啟發(fā)和思考，感謝領(lǐng)導(dǎo)和專家每一句話語的引領(lǐng)和鞭策，愿課堂教學(xué)落地生花，美麗地綻放。

英語學(xué)科

　　英語學(xué)科邀請(qǐng)了濱海九小的黃瑋佩老師、洪?；劾蠋?、符禪老師和謝京汝老師參與此次交流活動(dòng)。九小的黃瑋佩老師和我校程巖冰老師給我們帶來了兩節(jié)充滿陽光活力又新奇有趣的英語課。

英語 | 《How Many》

    雖然觀僑的孩子們第一次和濱海九小的黃老師見面，但是黃老師的魅力特別大，學(xué)生們很快就被吸引了。都想舉手回答問題，展現(xiàn)自我。在這樣輕松的情境下，孩子們積極發(fā)言、相互展示，愉快地完成了本課的學(xué)習(xí)。

英語 | 《How Many》

      第二節(jié)課，觀僑小學(xué)部的程老師帶來了另一種風(fēng)格的“How many”。這節(jié)課上幾乎都是孩子們喜歡的游戲，不僅能在游戲中學(xué)習(xí)，還能在游戲中得到鍛煉和提升！

英語組 | 評(píng)課

　　評(píng)課環(huán)節(jié)，九小的三位評(píng)課老師做出了精彩且精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。老師們提出，備課首先要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和拓展及內(nèi)容的升華，大家深度剖析了兩節(jié)課的不同和規(guī)劃。讓我們更清晰地明確課要怎么規(guī)劃，怎樣才能更好地提升學(xué)生的接受能力。最后，彭校為英語組的展示進(jìn)行總結(jié)，分享收獲，吸收經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)向前。

綜合學(xué)科

　　小學(xué)部綜合組也在此次課堂交流活動(dòng)中帶來了兩節(jié)精彩的課堂。分別是由體育學(xué)科黃亞雷老師帶

體育 | 《障礙跑：小小特種兵》

    黃亞雷老師以“特種兵”為主線，通過模仿“特種兵”練本領(lǐng)的同時(shí)，嘗試運(yùn)用不同的方法通過各種障礙物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軍人叔叔不懼困難、團(tuán)結(jié)合作、勇敢進(jìn)取的精神。老師用生動(dòng)的語言描述和震懾人心的音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考方法，然后進(jìn)行大膽的嘗試。在練習(xí)過程中采用了討論、嘗試、啟發(fā)、點(diǎn)撥的方法，為學(xué)生提供了發(fā)展能力的空間

    游戲中，學(xué)生模仿軍人的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓學(xué)生在生動(dòng)具體的環(huán)境里自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

美術(shù) | 《扎染》

    接著，郝老師帶來了特別的美術(shù)課——《扎染》。扎染是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝。老師帶孩子們探究扎法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)。學(xué)生在探究的過程中，“體驗(yàn)”、“體悟”、“體認(rèn)”，在全身心參與活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗(yàn)和感悟扎染的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)探究和繼承的欲望。

    活動(dòng)中，學(xué)生動(dòng)手制作扎染，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓學(xué)生在生動(dòng)具體的環(huán)境里自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

綜合組 | 評(píng)課

    許亞鵬校長指出，應(yīng)把課堂放手給學(xué)生，讓孩子們探究中去成長。彭慧校長指出，在平時(shí)課堂中應(yīng)多抓課堂常規(guī)，多做小組合作的練習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們也給出了中肯的指導(dǎo)意見， 黃老師的課堂亮點(diǎn)在導(dǎo)入部分很有代入感，但障礙部分有重復(fù)的點(diǎn)，沒有體現(xiàn)循序漸進(jìn)及從簡單到難的過程。郝老師的課前松后緊，要注意課堂節(jié)奏的把握，互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子說的火候還不夠，給出任務(wù)分配不夠細(xì)致，希望以后能讓孩子成為課堂的主人，能夠極大地發(fā)揮學(xué)生的主體性。

腳踏實(shí)地 收獲成長

    此次活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，也體現(xiàn)了青年教師愛學(xué)、好學(xué)的精神，為我校課堂教學(xué)研究，培養(yǎng)青年教師提供了平臺(tái)。希望青年教師們能保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，不斷進(jìn)步，努力成為我校教師隊(duì)伍中的骨干力量，做有“工匠精神”的老師，讓積極向上的教研風(fēng)氣成就每一位“尚美教師” ！

    最后，再次感謝所有老師的精彩獻(xiàn)課，感謝專家們的精辟點(diǎn)評(píng)，感謝我校所有領(lǐng)導(dǎo)為此次活動(dòng)帶來的精彩點(diǎn)評(píng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，學(xué)習(xí)不止，踐行不止！教學(xué)，是一門不斷探索的藝術(shù)，我們會(huì)繼續(xù)沿著這條路走下去，走得更好、更穩(wěn)！