同課異構(gòu)呈異彩，思維碰撞磨真經(jīng) ——觀僑第四屆骨干教師課堂展示暨“同課異構(gòu)”高中部活動(dòng)總結(jié)

同課異構(gòu)呈異彩，思維碰撞磨真經(jīng)

觀僑第四屆骨干教師課堂展示暨“同課異構(gòu)”高中部活動(dòng)總結(jié)

    在新高考和新課程改革的大背景下，“以教促研，以研促教”的思想之光一直閃爍在觀僑的教育圣壇上?！八仞B(yǎng)做根基，煥發(fā)課堂生命活力”是今年我校第四屆骨干教師展示課堂活動(dòng)的主題，為了讓課堂更加煥發(fā)活力，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的有效性，我校還積極開(kāi)展了校際間的交流活動(dòng)。

    本次骨干教師活動(dòng)，我校邀請(qǐng)了海南華僑中學(xué)，濱海九小的教師與我校教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”的展示，同時(shí)特邀兩校的教師團(tuán)隊(duì)，海口市教研員以及海南省教研員蒞臨我校觀課指導(dǎo)。

    不同的教師就同一課題，展示不同的課堂風(fēng)采，使我校全體教師享受了一場(chǎng)難得的教學(xué)盛宴。3月8日-3月12日為高中部展示課堂的時(shí)間，來(lái)自我校11位高中教師和海南華僑中學(xué)9位高中教師進(jìn)行了展示。

政治  《始終堅(jiān)持以人民為中心》

    率先垂范的我校政治老師陳柳霏，她采用議題結(jié)合“小老師”的方式，在與學(xué)生們的交流互動(dòng)中，結(jié)合脫貧攻堅(jiān)的歷史壯舉，將黨的性質(zhì)、根本立場(chǎng)、根本宗旨等知識(shí)點(diǎn)娓娓道來(lái)，讓學(xué)生們很自然地對(duì)黨的相關(guān)理論產(chǎn)生了政治認(rèn)同。

    來(lái)自?xún)S中的劉子寒老師同樣使用議題式教學(xué)，總議題即本課框題：“始終以人民為中心”，議題一：為什么要始終堅(jiān)持以人民為中心？議題二：怎樣堅(jiān)持以人民為中心？

    她帶領(lǐng)同學(xué)們解決議題，并引導(dǎo)同學(xué)們審閱材料，提煉信息，將材料信息與課本知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)接，體現(xiàn)了劉老師注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力的實(shí)用型教學(xué)風(fēng)格。

    ?？谑薪逃嘤?xùn)員政治教研員吉秀麗老師在課后點(diǎn)評(píng)中強(qiáng)調(diào)了課中反思的重要性：它通常體現(xiàn)為教師在上課過(guò)程中細(xì)心觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，從而靈活地調(diào)整教學(xué)策略。

    海南華僑中學(xué)政治組教研組長(zhǎng)李寶元老師肯定到：兩位老師表現(xiàn)的共性多，政治教學(xué)要迎合當(dāng)前政治形勢(shì)，這一點(diǎn)兩位老師都做得很好，同時(shí)也針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)。

    我校鄧國(guó)宏副校長(zhǎng)作總結(jié)陳詞，他代表學(xué)校感謝了吉老師和海南僑中政治組的老師們的蒞臨，予以我們寶貴的教學(xué)指導(dǎo)，希望兩校在真誠(chéng)交流中共同進(jìn)步！

化學(xué) 《共價(jià)鍵》

    我校的王碧翠老師在課堂上提供了學(xué)生充足的實(shí)踐時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生嘗試各方向的成鍵方式以及在多種可能性中如何判斷，并且利用投屏將學(xué)生的活動(dòng)作品及時(shí)反饋到投影上，為學(xué)生的空間想象提供了資源，克服了抽象思維的困難。

    整堂課學(xué)習(xí)氛圍濃厚，小組活動(dòng)豐富，既訓(xùn)練了學(xué)生的模型思維，也鍛煉了他們自主分析的能力。

    來(lái)自?xún)S中的謝志雯老師善于引導(dǎo)，教學(xué)語(yǔ)言親切，課堂氣氛活躍。采用問(wèn)題導(dǎo)引思維的方式，層層遞進(jìn)，結(jié)合必修課程中的相關(guān)知識(shí)與選擇性必修課程新知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，注重對(duì)知識(shí)的延伸性和螺旋性上升的引導(dǎo)。在探究中制造知識(shí)沖突，引起學(xué)生思考，再有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)提示，幫助學(xué)生重構(gòu)知識(shí)體系。

    ?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院化學(xué)教研員李燕老師對(duì)本課提出了中肯且有指導(dǎo)意義的建議：她認(rèn)為本課需要培養(yǎng)學(xué)生的模型認(rèn)知和證據(jù)意識(shí)，在某些探究問(wèn)題上可以補(bǔ)充相關(guān)素材和數(shù)據(jù)幫助解釋?zhuān)箤W(xué)生結(jié)論的得出變得更加有理有據(jù)。

語(yǔ)文  《氓》

    我校楊超老師在導(dǎo)入時(shí)溫故知新，帶領(lǐng)學(xué)生回顧了“賦、比、興”的手法，楊老師的課堂以問(wèn)題貫穿始終，通過(guò)對(duì)不同時(shí)期的桑葉與不同時(shí)期的情感狀態(tài)相比較，讓學(xué)生們總結(jié)出比興手法的運(yùn)用技巧，并通過(guò)相應(yīng)的課外延伸試題，對(duì)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測(cè)。

    來(lái)自?xún)S中的董菁菁老師巧妙地設(shè)計(jì)了“那一片桑葉”與“那一條淇水”兩個(gè)主題，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)女主人從戀愛(ài)到婚變到分手的心路歷程。

    她通過(guò)一個(gè)個(gè)小問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維能力，迸發(fā)出智慧的火花，引導(dǎo)學(xué)生自主完成知識(shí)構(gòu)建。董老師站在女性的角度解讀文本，帶領(lǐng)學(xué)生了解女性困境并讓學(xué)生體會(huì)女主人公反抗命運(yùn)的力量。

    海南華僑中學(xué)的白建東老師在之后的評(píng)課中，強(qiáng)調(diào)了課堂要從學(xué)生思維提升、教師個(gè)性特色、學(xué)生認(rèn)知實(shí)踐等方面出發(fā)。并在這兩位老師所展示的課堂的基礎(chǔ)上，提出了對(duì)未來(lái)老師的課程發(fā)展方向的看法，讓在座所有語(yǔ)文人受益匪淺。

    我校教師發(fā)展中心張照香主任對(duì)此次高中語(yǔ)文組“同課異構(gòu)”活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，張主任對(duì)于未來(lái)教師的發(fā)展方向以及新課標(biāo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成對(duì)在座老師們提出了要求和期許。

歷史  《全球航路的開(kāi)辟》

    我校的馮小珍老師以學(xué)校的黃花風(fēng)鈴圖片導(dǎo)入，引出黃金花來(lái)自與美洲，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《全球航路的開(kāi)辟》的學(xué)習(xí)。

    她的課堂結(jié)合學(xué)情，巧妙的把本課重新整合并分為三個(gè)部分，第一部分：萬(wàn)事俱備利遠(yuǎn)——全球航路開(kāi)辟的原因，第二部分：乘風(fēng)破浪勇探險(xiǎn)——全球航路的過(guò)程，第三部分：命運(yùn)共同求和諧——全球航路開(kāi)辟的反思。

    陳老師同樣把本課的課標(biāo)要求分為三個(gè)部分，第一部分：夢(mèng)的淵源——新航路開(kāi)辟的動(dòng)因，第二部分：夢(mèng)的時(shí)機(jī)——新航路的條件，第三部分：夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)——新航路開(kāi)辟的過(guò)程?！￡惱蠋煵粌H注重學(xué)生對(duì)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)也注重歷史的細(xì)節(jié)，在講到迪亞士到達(dá)的地方叫做好望角和哥倫布到達(dá)的地方做美洲時(shí)，分別向?qū)W生解釋了名稱(chēng)的由來(lái)，這使得歷史課堂充滿(mǎn)生機(jī)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。

    ?？谑兄袑W(xué)歷史教研員林子齊老師在點(diǎn)評(píng)之前先展示了他設(shè)計(jì)的全球航路開(kāi)辟的導(dǎo)入，巧妙的融入了新教材中新人物的經(jīng)歷，老師們醍醐灌頂，他針對(duì)兩節(jié)課提出的意見(jiàn)也讓老師們受益良多。

數(shù)學(xué)  《分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理》

    我校劉春雨老師激情飽滿(mǎn)，通過(guò)播放火箭升天視頻，盤(pán)點(diǎn)2020年中國(guó)航天事跡，達(dá)到了很好的育人效果，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感，同時(shí)通過(guò)人造天體編號(hào)規(guī)則引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    小組討論得如火如荼，學(xué)生合作上臺(tái)展示，不僅培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也很好的鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。

    僑中的劉中維老師通過(guò)舉貼近生活中的實(shí)例:微信搶紅包游戲，航海信號(hào)的排列和拋骰子可能出現(xiàn)的點(diǎn)的個(gè)數(shù)問(wèn)題，設(shè)疑激趣   ，并通過(guò)例題之間層層遞進(jìn)，盡管是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，劉中維老師還是很耐心的去引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)問(wèn)題，加深學(xué)生印象，得到原理之后，通過(guò)三個(gè)小貼士為學(xué)生更好的深化概念。

    ?？谑袛?shù)學(xué)教研員孫元?jiǎng)桌蠋熢谡n后指出本節(jié)作為章的起始課，可以帶領(lǐng)學(xué)生讀章引言，讓學(xué)生明白接下來(lái)要解決什么問(wèn)題；例題出來(lái)之后老師不要去讀，讓學(xué)生先自己看，老師再去讀的時(shí)候把關(guān)鍵字，關(guān)鍵點(diǎn)說(shuō)清楚；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以多樣化一些，讓學(xué)生閱讀，思考，交流……

生物  《細(xì)胞的增殖》

    我校孫丹丹老師以顯微鏡下洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞圖片導(dǎo)入，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)該變化的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程教學(xué)。并讓學(xué)生以5人小組為單位，開(kāi)展先自學(xué)后合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目及形態(tài)變化。

    僑中的陳婷玉老師以問(wèn)題探討導(dǎo)入，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較大象與老鼠個(gè)體及其細(xì)胞大小，將生物體生長(zhǎng)與細(xì)胞增值巧妙的聯(lián)系起來(lái)。隨后通過(guò)觀察單細(xì)胞生物草履蟲(chóng)分裂與多細(xì)胞生物繁殖，點(diǎn)出了細(xì)胞增殖的意義。陳老師讓學(xué)生以小組為單位對(duì)分裂期各階段變化進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并參與到各個(gè)小組討論當(dāng)中，或點(diǎn)撥或解疑，幫助學(xué)生能夠順利完整描述分裂期變化。

    海口市教研員張永炳老師肯定了陳老師運(yùn)用思維訓(xùn)練強(qiáng)化重難點(diǎn)落實(shí)，做到學(xué)練統(tǒng)一，值得其他老師學(xué)習(xí)；也欣賞孫老師的課堂上互動(dòng)有趣自然，教態(tài)大方自然，重難點(diǎn)明確。

    我校高中部課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中心的黃春桃主任指出有絲分裂的主線在于染色體數(shù)量的變化，在這節(jié)課抓住數(shù)量變化也有助于后續(xù)減數(shù)分裂的學(xué)習(xí)。而課本未將數(shù)量變化突出，教師應(yīng)該幫助學(xué)生梳理這條主線。識(shí)圖是理清這條主線的重要“抓手”。

地理  《人口容量》

    我校的黃素卿老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“擠公交”的活動(dòng)，從“公交車(chē)”能承載最大人口數(shù)體現(xiàn)出區(qū)域資源環(huán)境承載力的定義，適宜的人口數(shù)量體現(xiàn)出人口合理容量的定義。在黃老師的精心教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生參與度很高，課堂氛圍很活躍。黃老師把課堂交給學(xué)生，學(xué)生則還給黃老師一堂思想火花飛濺的精彩絕倫的課堂。

    僑中的王利媛老師共設(shè)計(jì)三個(gè)探究環(huán)節(jié)，并積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，并能說(shuō)出自然資源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技水平、開(kāi)放程度、文化和人均消費(fèi)等對(duì)區(qū)域資源環(huán)境承載力的影響。

    王老師扎實(shí)的地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)在課堂中展露無(wú)遺，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，師生共同完成了一堂知識(shí)點(diǎn)全面的課。

    ?？谑械乩斫萄袉T陳運(yùn)敏老師和海南省地理教研員羅安隆老師都進(jìn)行了評(píng)課，兩位老師不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同的精彩。黃素卿老師的課，教學(xué)設(shè)計(jì)妙在讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂氛圍活躍，讓學(xué)生在愉快的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，體現(xiàn)課堂以學(xué)生為主的教學(xué)理念。

物理  《曲線運(yùn)動(dòng)》

    首先進(jìn)行展示課的是我校周澤星老師，他在課堂上給學(xué)生們展示砂輪摩擦鐵片，讓學(xué)生們觀察火星飛出的方向，即為砂輪的切線方向，隨后指導(dǎo)學(xué)生們分組實(shí)驗(yàn)，讓他們自己得出結(jié)論。

    周老師用嫦娥5號(hào)奔月的案例來(lái)貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生們的社會(huì)使命感、民族自豪感得以升華，學(xué)生們也能快速進(jìn)入到課堂的氛圍中來(lái)。

    接下來(lái)是海南華僑中學(xué)趙文莉老師的展示課，趙老師從必修一中梳理出以牛頓第二定律為核心的知識(shí)構(gòu)架指導(dǎo)學(xué)生，并通過(guò)視頻實(shí)驗(yàn)給學(xué)生們展示了精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

    趙老師親切感人的笑容，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，無(wú)一不引領(lǐng)著學(xué)生，帶動(dòng)著學(xué)生，不斷地推進(jìn)課堂。

    ?？谑形锢斫萄袉T趙東明老師在隨后的評(píng)課中首先肯定了我校舉辦“同課異構(gòu)”活動(dòng)的積極意義。他從“同課異構(gòu)”的角度出發(fā),指出“同”的角度易，而“異”的方面難，需要老師從教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方式等方面做出創(chuàng)新，展現(xiàn)各自對(duì)同一節(jié)課堂內(nèi)容的理解及設(shè)計(jì)。而兩位老師的不同風(fēng)格體現(xiàn)了精心的設(shè)計(jì)。

英語(yǔ)  Reading:The Wild Within

    首先授課的是我校張小敏老師，張老師基本功扎實(shí)，以學(xué)生為主體，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，注重學(xué)生的體驗(yàn)及學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)積極的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。張老師在讀前進(jìn)行導(dǎo)入，通過(guò)標(biāo)題和圖片，引領(lǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)文章主題，并通過(guò)多種閱讀策略培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，最后通過(guò)角色扮演的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的復(fù)現(xiàn)，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，整堂課體現(xiàn)了"自主、合作、探究"的教學(xué)理念。

    接下來(lái)執(zhí)教的是吉金金老師，吉老師課堂目標(biāo)明確、思路清晰、注重教學(xué)實(shí)效，在處理文本導(dǎo)入的時(shí)候，摒棄了課本原有圖片，采用現(xiàn)實(shí)圖片讓學(xué)生的代入感更加強(qiáng)烈。同時(shí)采取小組討論的方式省去重復(fù)步驟。視頻的引入一改往常，將其放在最后處理，體現(xiàn)在"Think and Share"部分，既可加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能自然導(dǎo)出主題。在文本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上解決實(shí)際生活問(wèn)題，體現(xiàn)出學(xué)與練，進(jìn)行知識(shí)的升華與遷移。

    “陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。群芳爭(zhēng)吐艷，觀僑競(jìng)芳芬?！贝禾焓巧鷻C(jī)勃發(fā)的季節(jié)，更是拔節(jié)成長(zhǎng)的重要關(guān)口。轉(zhuǎn)眼間觀僑已經(jīng)踏入了建校的第五個(gè)年頭，我們一路走來(lái)，取得了一系列的優(yōu)異成績(jī)，書(shū)寫(xiě)了一篇篇的華彩篇章。

    這次同課異構(gòu)活動(dòng)中所展示出來(lái)的“博采眾長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)特色，精益求精”的教學(xué)精神正是觀僑一以貫之的。也正是因?yàn)檫@種精神，觀僑才能經(jīng)冬歷夏，收獲一個(gè)個(gè)如此美麗芬芳的春天！

    心懷信念，讓我們一起感受春天；堅(jiān)定向前，讓我們一起創(chuàng)造春天！